从开头三分钟哭到结尾，观影生涯(shēng yá)唯一一次。 值得一提的是，23年在First影展看过的(de)朋友二刷说做了很大的调整(tiáo zhěng)，比此前更尖锐。我的观感是(shì)影片叙事平静细腻，不着力强调“苦难(kǔ nàn)”，也不刻意回避问题的自然发生(fā shēng)，纪录片想“平视”很难，我认为做得(dé)很好。 动容又无限辛酸，十几年做(zuò)公益的过程中接触到的家庭(jiā tíng)大多如此，缺乏社会资本和教育资源，真诚(zhēn chéng)质朴，认知局限，绝对的共同点是热切地(rè qiè dì)怀有“盼着孩子👶好”的模糊愿望(yuàn wàng)。所有孩子👶也像遇见的每一个(yí gè)宝贝，自卑又善良，天真但敏锐，寻求(xún qiú)认同和关注，内心无力且不安。

做(zuò)研究也是，每一项研究的结果都(dōu)指向家庭社会资本和文化资本对(duì)孩子👶终身发展的极大影响，每次写(xiě)到这里，我都会困惑该怎么(zěn me)给出“解决方案”？教育系统如此深深地嵌套于(yú)社会系统之中，而阶层的结构性矛盾(máo dùn)是谁能够“解决”的吗？母亲和(hé)我这么多年致力于把更多的(de)社会资源和文化资源，更科学的(de)家庭教育模式带给遇见的每一个家庭(jiā tíng)，也是因为除此之外，我们真的无能为力。 当然令人高兴(lìng rén gāo xìng)的是，影片呈现的故事，包括所有(suǒ yǒu)相关研究和实践的结果中，多数(duō shù)个体对于环境局限都展现出了某种(mǒu zhǒng)超越性。如何扩大超越的范围，如何使(shǐ)其中的偶然因素常态化，希望是(shì)我们终其一生积极推进的方向。 作为正在(zhèng zài)且需要长期从事公益工作的人(rén)，向袁小燕老师🧑‍🏫学到了很多。温和的(de)不过分卷入对方情绪的爱💗，平静(píng jìng)地面对、处事、沟通和决断。感谢老师🧑‍🏫(lǎo shī)，也感谢主创团队，大家都用伟大(wěi dà)的爱💗坚持做好了一件小事。 - 另外(lìng wài)，不认为中网的主办方负责人“嫌弃”了(le)孩子👶们，让他们唱北京欢迎你(nǐ)太令人难过了（没有放出整首歌似乎(sì hū)是一种选材的克制，不刻意煽情(shān qíng)），但对于比较失败的排练（可能是(shì)给他们的排练时间太短），双方的(de)工作沟通倒不咋情绪化，有事说事(shuō shì)，对孩子👶们说话也客观且委婉(wěi wǎn)，当然，或许可以再委婉一点。 也不(bù)认为片尾老师🧑‍🏫教育小云“要有修养(xiū yǎng)”有什么不该，因为没有播放到底是(shì)谁以什么方式告诉小云“可以碰(pèng)钢琴”的素材，事实已不可考（但无论如何(wú lùn rú hé)因碰触钢琴被判断为缺乏纪律(jì lǜ)，实在太高高在上）。我难过的只是“从(cóng)进入这个场合的那一刻你就始终(shǐ zhōng)处于被考察的人眼光下”，本身(běn shēn)是家庭教育应当教会她的基本的(de)社会法则。